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欧美名校教什么?为何那么多人选择教育移民?

发布时间:2016/2/24 8:57:52作者:联鸿移民
(文章来源:联鸿海外微信公众号,转载请注明来源)
胡润研究院近日发布的“2015中国投资移民白皮书”显示,22%的人为了教育质量而选择移民到美国、英国、加拿大等欧美国家。近年来,我国的留学生人数也不断增长,据悉,2014年中国有近46万人出国留学,总数同比增长超过11%。


欧美名校究竟教什么?为何那么多人选择教育移民?今天就让我们一同来探讨一下。

一、创新
创新是我们常用于赞美欧美教育的词语,那欧美学校是如何培养学生的创新精神的呢?

1.民主的课堂氛围,诱发学生的创新欲望
创新能力除了需要知识和智慧的基础外,还需要有积极的求学情绪和创新欲望。欧美的课堂教学是较为开放和随意的,他们在座位的编排上就很随意,老师与学生的距离很近,交流十分便利。学生在课堂上也没有过多的限制,在课堂上喝饮料吃食品也是常见的事。
 
“随意”让师生间形成一种民主和谐的关系,给学生提供自由开放的空间,创设愉悦宽松的学习氛围,让学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验,体验到学习过程中的平等、尊重、信任、友善、理解等。在足够的宽松的教学环境中,学生的创造力可以得到充分发挥。

2.激发并保护学生的兴趣,培养创新精神
苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣可以促使人去积极探索追求,是学生学习的情感动力和求知欲的源泉,也是培养创新能力的起点和学习成功的关键。

教育心理学的研究表明,采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。欧美学校在课堂上自由讨论的机会较多,每个人都有机会表达自己的不同意见。同时,欧美的教师比较注重鼓励学生,当学生得到肯定后,学习兴趣也会随之提高。
英国曾有一名13岁的学生在学校实验室实现了核聚变,并成为世界上实现聚变的最年轻的人。他的名字叫杰米·爱德华兹,迷上辐射多年,有一天,他将建一个核反应堆的试验计划告知校长时,校长虽然惊讶,但在评估其实验没有安全风险后,学校给予杰米3000英镑资金作为资助。若当初校长一下子否定杰米的想法,他的创新也将被扼杀在摇篮中。


3.立足于实践
美国流行“木匠教学法”,这种方法很简单:给学生一些木块和量尺,由他们去量本块的长、宽、高,然后拼造一些简单的物体。学生在实际操作中认识了尺子的用途,也理解了线段长短问的加减关系。这种方法极大地锻练了学生发现问题和解决问题的能力,让他们能够充分发挥想象力与创造力。

欧美名校注重让学生从社会和大自然获取知识,所以他们鼓励孩子参加各种各样的社会活动,如做课题、登台演讲、参加音乐演奏、画展、卖报等。

同时,欧美学校鼓励孩子跟着家长一同出去旅游,并会也抓住时机布置一些相应的旅游作业,如历史课教师要求学生参考旅游地的历史古迹,并在返校时做一个参观报告。这样,学生能够真正地做到寓学于乐,从而不断提高自己的创造力。

二、尊重
欧美名校的尊重教育是从尊重学生开始的,教师塑造民主的课堂氛围以表师生平等,学生在这样的氛围中感受到被尊重,从而树立起尊重自己与尊重他人的观念。

1.尊重自己
欧美名校提倡鼓励教学,其目的除了培养学生的学习兴趣外,还为了培养他们的自尊。欧美教育认为“没有残疾的孩子,只有残疾的教育”,所以在欧美教育中,并无明确的“优生”与“差生”之别,他们并不会过于注视和揭露孩子的短处,因为那样往往会挫伤孩子的学习兴趣并引发其自卑感。

在这样的环境下,孩子独特的想法和创造欲望得到有效的保护,自尊心得以培养,从而不断挖掘自己的潜能。

2.尊重他人
除了教会学生尊重自己以外,欧美名校还教学生尊重他人,这首先体现在行为习惯的教育上,如在公共场按秩序排队、不大声喧闹等。其次,欧美学校还教育学生尊重他人与自己的不同。在他们看来,人的千差万别是丰富多彩的创造力基础。
或许,正是这样耳濡目染的教育,让他们在别人想法与自己不一致时,不至于急着谩骂与批判,而是秉着一种宽容的态度,不一定得接受,但能做到理解。

三、自由
 
若你认为欧美的自由教育体现在放纵学生上,那说明你对欧美教育其实是有误解的。事实上,欧美学校的孩子也有不少作业,而且其作业甚至会让家长大呼为难。

比如,在一篇“难倒博士老妈的美国小学作业”的文章中,四年级小学生的作业是“通过收集历史证据来归纳美国南方非裔在解放奴隶制后的各种不同反应,同时说明你为什么支持或反对以下的观点:(1)美国南北战争是南北之间经济利益纷争的结果;(2)南北战争是地域差异的必然结果。”在题目后面说明可以查阅图书馆、因特网、书籍、录像、电影和杂志等,也可以寻求家长的帮助,但不可以越俎代庖,允许用语言、绘画或两者结合的方式等。

这样的一道题目,需要做很多的资料收集和阅读,并且没有标准答案,但正如文中作者女儿所言,“重要的是我搜集到的论据是什么,而这些证据又怎样支持了我的结论,而不是结论本身是否正确

所以,欧美的自由教育并不体现在作业的多少与难易上而只是不在死记硬背和填鸭式的系统下,在一种表面轻松、开放、自由的教育过程中教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法

没有标准答案即意味着每个人都可以打开思想的枷锁自由思考,自由表达自己的想法,只要言之有据而这,对于学生日后培养独立人格起着不可或缺的作用

四、独立人格
所谓独立人格是指人的独立性、自主性、创造性,表现为习惯独立思考,独立实践,控制情绪的能力较强,有较强的理性能力,注意维护自己参与决策的权利,社会参与程度较高。

独立人格的培养是前面诸多因素的结合需要法律制度的保障、社会的提倡教育方面的培养而就教育层面而言只有在创新、尊重、自由教育较为成功的前提下才有可能谈独立人格教育

实际上,独立人格并非是靠“教”的
其更多地体现在个人的领悟与成长从无知无识的懵懂,到学会独立思考、独立判断而这,是需要在不断潜移默化的过程中逐渐形成的

首先,在欧美自由开放的教育体系下学生从小就培养了尊重事实、注重调查的务实精神。这种精神能够让他们对事物有较为客观的理解,而不至于出现“一人骂一句,千万人跟着骂”的滑稽景象。

不跟风,不盲从,是独立人格的重要表现。欧美学校注重培养学生独立思考的习惯,
在各种小细节中培养他们的发散思维和思辨能力。这使得他们能够多角度、多方面地考虑问题,不被单一的价值观所影响。

独立人格,还体现在能够表达、坚持自己的立场上,欧美学校从小就鼓励学生发表自己的想法,
“没有标准答案”给了他们发挥的勇气和空间。长此以往,接受欧美教育的学生更能够坚持自己的观点。当然,这种坚持是在有充分证据证明自己的前提下。
归根结底,欧美学校教会学生的,就是如何激发自己的潜能,找到真正的自己。
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